Este artículo fue publicado hace más de un año, por lo que es importante prestar atención a la vigencia de sus referencias normativas.
Desde el punto de vista de Mary A. Vera Colina, la profesión contable no ha tenido participación en las diversas discusiones que se han realizado sobre el tema de la convergencia a estándares internacionales y cómo estos afectan a las entidades. La analista hace un llamado a las universidades para que existan modelos de aprendizaje con contabilidad financiera basada en principios y no en reglas.
Los organismos reguladores en Colombia han decidido implementar la reforma contable basada en estándares internacionales y en NIA con vigencia desde el 2012. Para Mary A. Vera Colina, directora del Grupo de Estudios Interdisciplinarios sobre Gestión y Contabilidad –INTERGES– de la Universidad Nacional de Colombia, el avance en este proceso dependerá significativamente de los encargados de su ejecución en las diferentes entidades y de su nivel de comprensión del modelo normativo internacional.
“En el corto plazo podremos analizar si la actualización profesional ha resultado suficiente, deficiente o insuficiente para estos primeros años de implementación de la reforma, aunque se percibe como un proceso que ha tenido limitaciones”, afirma.
Para Vera Colina, uno de los argumentos que se presenta frecuentemente desde los organismos reguladores consiste en que la profesión contable ha tenido una escasa participación en las consultas que se realizan sobre la conveniencia de la reforma normativa para las entidades. “Esto es lógico si se analiza que no se puede opinar sobre lo que no se conoce. Por tanto, se esperaría que en la medida en que los profesionales y administradores de las entidades logran mayor comprensión de las dinámicas del modelo internacional puedan incidir de manera determinante en la discusión sobre futuras modificaciones que se quieran incorporar a la normativa”.
“En este sentido, los impactos de adecuados programas de capacitación y actualización profesional no solo se reflejarían en la aplicación inercial del modelo estándares internacionales, sino que se verían reflejados en discusiones más incluyentes y decisivas de las próximas reformas a incorporar”. De allí la importancia de no limitar estos programas a la simple repetición de contenidos de los estándares, sino a comprender la importancia de generar reflexiones que contextualicen su aplicación en el país.
Para Vera Colina, las universidades deben abrir los ojos. Desde el punto de vista de los estudios universitarios en niveles de pregrado y posgrado, tendría gran impacto la inclusión de modelos de aprendizaje que consideren una contabilidad financiera basada en principios y no en reglas, y su necesaria relación con las diversas disciplinas que deben interactuar para una comprensión integral de los fenómenos estudiados por la contabilidad. “Una formación integral en las universidades contribuirá, sin dudas, al desarrollo de profesionales interesados en su actualización permanente y en participar en las discusiones que impactan en su desempeño”, dice.
Finalmente, “creo importante señalar que la actualización profesional en cualquier disciplina no debe ser un proceso que dependa sólo de reformas normativas coyunturales, sino ser permanente para fortalecer las capacidades de los expertos y potenciar su rol como asesores en las diferentes entidades”. En este sentido, Vera Colina recomienda que cada profesional desarrolle sus habilidades para el aprendizaje autónomo de nuevos contenidos, tan necesario como su participación en actividades de capacitación con facilitadores expertos en un área temática; ambas estrategias deben combinarse continuamente para la mejora continua del desempeño profesional.
Fundada en el año 2000 con la misión de “elevar el nivel profesional del Contador Público”
